Пока ребенок увлекся – надо поддерживать

пока ребенок увлекся – надо поддерживать

Потому что когда запал пройдет уже поздно будет. Я это и на себе прочувствовал, и сейчас уже со своими детьми прошел.

Иногда кажется, что ребенок увлекся какой-то ерундой и “тебе это в жизни не пригодится”. Мне когда так говорили про увлечение компьютерами, когда я мог до утра засиживаться – думаю, это уже достаточный аргумент и можно на этом остановиться. Увлечение программированием и технологиями кормит меня последние… 23 года.

Одно из лучших занятий, которые нужно поощрять – это спорт. Особенно тот, который реально нравится ребенку, и где он добивается каких-то успехов. Это и мотивация, и дисциплина, и умение выигрывать и проигрывать. Не зря среди успешных людей, в самых разных областях, так много спортсменов.

Дети копируют родителей

огромное количество данных указывает на то, что успехи учеников в меньшей степени зависят от учителя; определяющим здесь является другой набор факторов. А именно как и сколько дети учатся у своих родителей, как упорно они работают дома и насколько родители привили детям желание учиться.

Как уже не раз слышал от умных людей, сколько не старайся, но дети будут копировать родителей. Мы должны быть примером, купить это посредством репетиторов и тп не получится.

Точнее даже не должны, нет такого понятия. Хотим мы или нет, но дети будут похожи на нас. Надо воспитывать себя в первую очередь 🤪

Краеведение лингвистическое

В школах сейчас появилось лингвистическое краеведение, от которого дети не в большом восторге. Я когда впервые услышал не сразу понял, о чем вообще это может быть. Небольшая цитата:

Краеведение лингвистическое – это вид внешкольной работы учащихся, состоящий в изучении топонимики родного края (происхождения названий озер, рек, населенных пунктов), ономастики – истории имен и фамилий, прозвищ; в записи и изучении местных говоров, местного фольклора.

Дмитрий Сергеевич Лихачев утверждал, что такая форма углубленного изучения русского языка – эффективное средство привития учащимся стремления к «нравственной, духовной» оседлости.

Конец цитаты. Так вот это, оказывается, топонимика, ономастика и фольклор родного края – точнее того края, в котором ребенок ходит в школу, что само по себе уже странно, ведь этот край может быть не родным. И самое гнусное в этом то, что таким образом пытаются привить стремление к оседлости

И это в современном мире с открытыми границами, доступностью информации, смешением культур? Надеюсь, хотя бы не агитируют жить общинами, натуральным хозяйством и питаться слухами, которые голубиной почтой долетают из цивилизованного мира.

Одевать или надевать? КрасИвее или красивЕе?

Мы детям один раз объяснили и теперь они поправляют всех, в том числе и нас. Иногда получаются неловкие моменты, когда замечание получает взрослый человек получает замечание от ребенка. Но именно это смущение лучше закрепляет в голове правильные слова.

Дети сейчас реже говорят, чаще пишут в мессенджерах, где не слышно ударения, где ошибки исправляет искусственный разум. Добавляя к этому частое пренебрежение чтением, они все хуже владеют языком.

И, да, предметы одежды надевают, а куклу одевают, должно быть красИвее. Детям нравится, когда они замечают ошибки у публичных людей, понимают, что популярность не делает тех образованнее, если не заниматься этим. Может только ради таких моментов стоит становится грамотнее 😉

Дети и спорт

Спорт и дети. Я всегда считал, что детям надо заниматься спортом. Любым. Но не все так однозначно, есть у меня несколько мыслей, хотелось бы обсудить.

Во-первых, принуждение к спорту. Такое часто бывает, что родители водят ребенка силой на занятия – бывает, он через 5-10 тренировок втягивается и начинает получать какое-то удовольствие, а бывает, что нет. Важно увидеть эту грань вовремя и что-то изменить. Чтобы ребенок получил пользу от занятий спортом ему должно быть в удовольствие.

Во-вторых, выбор вида спорта. Часто мы «пляшем» от того, чем сами занимались в детстве, или, что еще хуже, от того, чем хотели бы, но не получилось. Таком образом, ребенок «должен» как бы реализовать наши мечты. Но не вижу ничего классного в том, чтобы потратить детство на папины комплексы и мамины хотелки. Лучше попробовать разные виды.

В-третьих, дисциплина. Это одно из тех качеств, которые спорт может воспитать в ребенке. Без дисциплины невозможно добиться чего-то значимого в спорте. А помимо спорта умение себя дисциплинировать можно применить в разных областях жизни и это будет весомым преимуществом!

В-четвертых, увлеченность, местами фанатизм. Помню я играл на баскетбольной площадке по 5-6 часов в день (все остальное время я сидел за компом). Сейчас сын после часовой тренировке по футболу еще час гоняет с друзьями мяч, а вернувшись домой тренирует финты и чекует на обеих ногах, прерываясь на то, чтобы поиграть в FIFA на приставке. И теперь на ютюбе он смотрит не только мультики, но и топовые матчи, обучалки и подобное. Это тоже отлично, ведь если заниматься чем-то, то с полной отдачей.

В-пятых, чувство победы. Важно, чтобы ребенок занимался тем видом спорта, где он может почувствовать себя победителем. Это важное и полезное состоянии – если спорт его не дает, то лучше выбрать что-то иное.

Ментальная арифметика

Сходили с младшим ребенком на занятия по ментальной арифметике (если убрать распиаренные термины, то это просто “счет в уме”). Довольно занимательная штука: детям тренирует память и развивает логику, взрослым помогает бороться со старением мозга. Ментальная арифметика основана на технике счета с использованием абакуса (это вариация древних счет, которые пользовались в разных странах, начиная с V века).

Если вы смотрите телевизор, то могли видеть детей, которые складывают-вычитают четырехзначные числа в уме очень быстро и точно, читая в процессе подсчетов стихи, например. Научиться этому не так сложно: сначала дети тренируются на физических счетах, потом начинают представлять их двигать фишки уже в уме, постепенно добавляя к числам разряды и увеличивая скорость решения примеров.

В жизни конкретно этот навык вряд ли будет полезен, но тренировки определенно не помешают. Это как разминка для мозга, как порешать логические задачки, привести мозг в тонус. Справедливости ради стоит отметить, что разминать мозг можно множеством различных способов, и не факт, что ментальная арифметика будет среди них лучшим. А улучшить свои навыки устного счета можно и другими техниками. Поэтому, главный аргумент в пользу любой “развивашки” – интерес ребенка.

Важность родительского примера

Решил подробнее написать об этом, услышав вчера от дочери:

– Пап, а знаешь, если бы ты не стал учить алгоритм «направо» и «налево», то я бы не стала учить сборку кубика, делала бы по распечаткам.

Сейчас она собирает кубик без подсказок и почти вдвое быстрее меня (никак не могу обогнать ее). Пример работает, я получил очередное яркое подтверждение этому факту. К тому же, ребенок сам обратил внимание именно на то, что мой пример стал толчком к изучению, а не просто природная любознательность и упертость.

Если помните, недавно упоминал о пользе личного примера, размышляя о чтении. Дети видят, что родители читают, и привыкают к мысли, что это нормально, что есть такой вариант коротания вечеров. После личного примера для них не будет шоком предложение/требования родителей почитать N страниц и лишь потом «можно поиграть в айпад» или «посмотреть мультик».

И у нас в семье много таких примеров. Уверен, и у вас их достаточно. Конечно, не все примеры положительные, но мы стараемся!

Дети перестали читать?

Я размышляю время от времени, уходят ли дети с головой в социальные сети, игры на планшете и прочие увлечение современного мира? Страшно за будущее ребенка, который не читает книги… Я могу заблуждаться, но ориентируюсь на себя и тех людей, взросление которых я имел счастье наблюдать.

Так вот по моей личной статистике люди, увлеченно читавшие книги, чаще мыслят шире, зрят в корень. Да, специально отмечаю, что читать не обязательно много, важнее увлеченно, погружаясь в то, по чему скользит взгляд. Безусловно, есть те, кто не читает книги, не смотрит видео по своей специальности, бросает университет и т.д. и при этом добивается потрясающих результатов в жизни. НО! Это, скорее, исключение, таких единицы. Я, например, в него не попадаю. Если вы исключительны в этом смысле – мои поздравления.

Возвращаясь к детям, хочется сказать, что любовь к чтению проще и эффективнее всего прививать именно с детства, когда они более восприимчивы, у них только начинают формироваться привычки – на них еще можно влиять.

У нас в семье читать всегда любили. Не исключено, что бабушка, будучи учителем русского языка и литературы, оказало в этом не малое влияние. Я всегда жил среди книг, мы их покупали, заказывали по подписке, собирали в коллекции (чего только стоит 200 томов “всемирки”). Я помню, что в детстве я частенько шерстил полки библиотек (был записан в две самых крупных в городе – благо они были от меня всего в паре кварталов), а когда я болел, то испытывал удовольствие не от того, что не нужно идти в школу, а от того, что могу потратить больше времени на чтение.

Конечно, в старших классах я практически забросил читать книги, отдав предпочтение прогулкам с друзьями и уделив основное свое время программированию. Вернулся я к чтению уже в институте, причем уже на последних курсах, когда увлекся не только программированием, но и бизнесом (если тогда это можно было так назвать – поначалу все же было саморазвитие/мотивация). С тех пор и не отпускает. Вы могли видеть мои эксперименты по чтению 100+ книг в год, например, а в блоге я публиковал обзоры интересных книг.

Сейчас наши дети читают, чему я очень рад. Старшая дочь (5-й класс) читает много. Сейчас увлеклась серией книг о Тане Гроттер. Причем книгу “съедает” за несколько дней. Времени на чтение тратит даже больше, чем на айфон…

Жаль, что все чаще такое отношение к книгам является исключением, нежели правилом. А ваши дети читают?